Pertanyaan:

Indeks Massa Tubuh/IMT adalah pengukuran yang memperkirakan apakah seseorang dewasa memiliki tubuh yang ideal dari perbandingan tinggi dan berat badannya. Nilai IMT diberikan oleh rumus berikut.

b = berat badan (kg)
t = tinggi badan (meter)
Hasil perhitungan IMT untuk orang di Asia Tenggara dikelompokkan sebagai berikut:

3. Indeks Masa Tubuh
Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap pernyataan berikut ini berdasarkan keterangan di atas

Amalia memiliki tinggi 160 cm. Saat ini berat badannya adalah 60 kg. Agar mencapai berat badan ideal, ia ingin menurunkan nilai IMT-nya menjadi 20. Berapa kg ia harus menurunkan berat badannya? Jelaskan.

4. Indeks Masa Tubuh
Kohar adalah orang Indonesia dengan tinggi badan 170 cm. Jika b menyatakan berat badan Kohar dalam kg, manakah dari rentang berikut yang diperbolehkan supaya IMT-nya berada dalam kategori normal? (Lingkari salah satu jawaban)

  1. 45,5 ≤ b ≤ 52,4
  2. 53,5 ≤ b ≤ 66,2
  3. 66,5 ≤ b ≤ 69,5
  4. 69,5 ≤ b ≤ 74,2

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

Untuk mengurutkan bilangan pecahan dari terbesar ke terkecil, kita tinggal menyamakan penyebutnya saja dengan cara mencari KPK dari bilangan yang menjadi penyebut, sehingga:

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Urutkan bilangan pecahan berikut dari yang terbesar

  1. 1/2, 11/16, 3/32, 6/8
  2. 7/24, 3/6, 1/3, 3/8
  3. 4/5, 7/10, 4/25, 7/15
  4. 1/10, 9/40, 3/20, 6/30
  5. 1/2, 2/3, 3/4, 4/5

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

Untuk mengurutkan bilangan pecahan dari terbesar ke terkecil, kita tinggal menyamakan penyebutnya saja dengan cara mencari KPK dari bilangan yang menjadi penyebut, sehingga:

a. 1/2, 11/16, 3/32, 6/8
KPK dari penyebut 2, 16, 32, dan 8 adalah 32. Sehingga:
1/2, 11/16, 3/32, 6/8
16/32, 22/32, 3/32, 24/32
Sehingga kalau kita urutkan dari terbesar menuju ke terkecil menjadi:
6/83, 11/16, 1/2, 3/32

b. 7/24, 3/6, 1/3, 3/8
KPK dari penyebut 24, 6, 3, dan 8 adalah 24. Sehingga:
7/24, 3/6, 1/3, 3/8
7/24, 12/24, 8/24, 9/24
Sehingga kalau kita urutkan dari terbesar menuju ke terkecil menjadi:
12/24, 9/24, 8/24, 7/24

c. 4/5, 7/10, 4/25, 7/15
KPK dari penyebut 5, 10, 25, dan 15 adalah 150. Sehingga:
4/5, 7/10, 4/25, 7/15
120/150, 105/150, 24/150, 70/150
Sehingga kalau kita urutkan dari terbesar menuju ke terkecil menjadi:
4/5, 7/10, 7/15, 4/25

d. 1/10, 9/40, 3/20, 6/30
KPK dari penyebut 10, 40, 20, dan 30 adalah 120. Sehingga:
1/10, 9/40, 3/20, 6/30
12/120, 27/120, 18/120, 24/120
Sehingga kalau kita urutkan dari terbesar menuju ke terkecil menjadi:
4/5, 7/10, 7/15, 4/25

e. 1/2, 2/3, 3/4, 4/5
KPK dari penyebut 2, 3, 4, dan 5 adalah 60. Sehingga:
1/2, 2/3, 3/4, 4/5
30/60, 40/60, 45/60, 48/60
Sehingga kalau kita urutkan dari terbesar menuju ke terkecil menjadi:
4/5, 3/4, 2/3, 1/2

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Dengan menggunakan tanda
“=” sama dengan
“>” lebih dari
atau “<” kurang dari
Bandingkan pecahan-pecahan berikut:

  1. 3/100 … 5/100
  2. 1/10 … 1/100
  3. 2/5 … 1/4
  4. 99/100 … 100/101
  5. 1/5.000 … 1/5.001

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

Untuk mengerjakan soal di atas kita bisa mengerjakan dengan cara menyamakan penyebut, atau membandingkan nilai dari pembilang dan penyebut. Sehingga:

a. 3/100 < 5/100
Penyebutnya sama, sedangkan pembilangnya lebih besar pecahan di sebelah kanan, sehingga 3/100 <; 5/100

b. 1/10 > 1/100
Soal nomor b sangat mudah untuk dikerjakan. 1 dibagi 10 dengan 1 dibagi 100 lebih besar mana? Tentu saja 1 dibagi 10.

c. 2/5 > 1/4
Untuk mengerjakan soal ini kta harus menyamakan penyebutnya terlebih dahulu dengan cari mencari KPK nya, KPK dari 5 dan 4 adalah 20, sehingga:
2/5 … 1/4
8/20 … 5/20
Setelah menyamakan penyebut kita tinggal melihat pembilang mana yang terbesar.

d. 99/100 < 100/101
Soal di atas memang cukup membingungkan. Beberapa ada yang menganggap nilai pecahan kiri dan kanan sama saja. Padahal kalau kita coba mengerjakan dengan cara menyamakan penyebutnya maka akan tampak perbedaannya.
99/100 … 100/101
9.999/101.000 … 10.000/101.000

e. 1/5.000 > 1/5.001
Soal nomor e sangat mudah untuk dikerjakan. 1 dibagi 5.000 dengan 1 dibagi 5.001 lebih besar mana? Tentu saja 1 dibagi 5.000.

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Di antara bilangan berikut yang berada di antara 0,06 dan 0,07 adalah  . . . .

  1. 0,00065
  2. 0,0065
  3. 0,065
  4. 0,65

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

C. 0,065

Alasan

Untuk menentukan bilangan diantara 0,06 dan 0,07 Anda bisa merubah bentuk bilangannya dulu ke dalam bentuk pecahan, yaitu 6/100 dan 7/100, begitu pula dengan opsi jawabannya, sehingga:
A. 0,00065 = 65/100.000 = 6,5/10.000
B. 0,0065 = 65/10.000 = 6,5/1.000
C. 0,065 = 65/1.000 = 6,5/100
D. 0,65 = 65/100 = 6,5/10

Bilangan yang merupakan pertengahan dari 6 dan 7 dari pembilang adalah 6,5. Sedangkan penyebutnya harus sama, yaitu 100. Jadi jawabannya C.

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Pada daftar pecahan berikut ini yang ketiganya ekuivalen adalah . . . .

  1. 1/2, 2/4, 3/6
  2. 2/3, 4/6, 8/12
  3. 2/5, 4/10, 8/50
  4. 3/4, 4/6, 6/8

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

A. 1/2, 2/4, 3/6

Alasan

Ekuivalen artinya sama atau senilai. Pecahan yang memiliki nilai yang sama akan menghasilkan angka yang sama setelah disederhanakan. Maka opsi yang benar terdapat pada jawaban A.

1/2
2/4 = 1/2
3/6 = 1/2

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Pada gambar berikut yang menyatakan arsiran 2/3 adalah . . . .

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

E

Alasan

Pecahan merupakan bentuk pembagian sama besar dari suatu objek. Opsi A bukanlah 2/3, melainkan 2/5. Sedangkan opsi B, C, dan D bukanlah merupakan pembagian yang sama besar. Jadi opsi E merupakan jawaban yang paling benar terhadap interpretasi pecahan 2/3, karena benda terbagi menjadi tiga bagian yang sama rata.

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Pada sekelompok siswa, 16 siswa adalah lelaki, sedangkan 14 siswa adalah perempuan. Pecahan yang tepat untuk menyatakan banyaknya siswa laki-laki dalam kelas tersebut adalah . . . .

  1. 14/30
  2. 14/16
  3. 16/14
  4. 16/30

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

D. 16/30

Alasan

Siswa laki-laki = 16 siswa
Siswa perempuan = 14 siswa
Total siswa = 16 + 14 = 30 siswa

Banyak siswa laki-laki = jumlah siswa lelaki/jumlah siswa dalam kelas
Banyak siswa laki-laki = 16/30

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Pecahan dalam satuan jam yang paling tepat untuk menyatakan kelebihan menit antara pukul 1.10 dan 1.30 adalah . . . .

  1. 1/5
  2. 1/3
  3. 1/2
  4. 2/3

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

B. 1/3

Alasan

Kelebihan menit antara jam 1.10 dan 1.30 = 20 menit
20 menit dari 1 jam (60 menit) = 20/60 = 2/6 = 1/3
Jadi pecahan yang paling tepat untuk menyatakan kelebihan 20 menit = 1/3

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Di antara ukuran waktu berikut, yang menyatakan durasi waktu paling kecil adalah . . . .

  1. 1 hari
  2. 20 jam
  3. 1.800 menit
  4. 90.000 detik

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

B. 20 jam

Alasan

Untuk bisa menentukan durasi waktu paling kecil maka kita harus menyamakan satuan-satuan yang ada ke satu satuan yang sama. Untuk alasan kemudahan, kita akan mengubah satuan waktu yang ada ke dalam satuan jam.
Mengingat kembali:
1 jam = 60 menit
1 jam = 3.600 detik

Maka:
A. 1 hari = 24 jam
B. 20 jam
C. 1.800 menit = 1.800/60 = 30 jam
D. 90.000 detik = 90.000/3.600 = 25 jam

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0

Pertanyaan:

Air sebanyak 400 liter dapat dituangkan ke botol berukuran 250 mililiter paling sedikit adalah … botol

  1. 16
  2. 160
  3. 1.600
  4. 16.000

Soal Latihan. Bab Bilangan. Mata Pelajaran Matematika. BSE Kurikulum 2013 (Revisi 2017) Semester 1 Kelas 7. Kemdikbud.

Jawaban:

C. 1.600

Alasan

1 Liter = 1.000 mL
400 L = 400.000 mL

Apabila dituangkan ke dalam botol berukuran 250 mL, maka:
400.000/250 = 1.600 botol

Dijawab Oleh: Rofa Yulia Azhar
Please follow and like us:
0